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    當代青年

    葛元仁:發揚“五四精神”——紀念“五·四”運動一百周年

    發布時間:2020-05-04 來源:主人公網作者:葛元仁

    編者按:去年的4月30日,主人公網站舉辦了紀念五四運動100周年的活動。又逢五四來臨,重溫五四精神,重溫同志們的發言,牢記初心使命,是非常有必要的。讓全中國的青年同志們,在前進的征程上,練就過硬本領,不負青春韶華。我們要志存高遠,擔負起時代使命,繼續發揚五四精神。以此文共饗大家。


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    發揚“五四精神”走和工農相結合的道路,是實現“初心”完成“使

    命”的必然要求


    ——紀念“五·四”運動一百周年

    (摘要)
     
    葛元仁
     
    1939年陜甘寧邊區西北青年救國聯合會把5月4日定為中國青年節,當天毛主席發表了《青年運動的方向》,指出了知識青年走與工農相結合的道路,才是“青年運動的方向”。
     
    革命戰爭年代需要知識青年走與工農相結合的道路,和平建設年代是否還需要呢?這首先要看我們的“初心”和“使命”完成了沒有。
     
    毛主席教導我們:“奪取全國勝利,這只是萬里長征走完了第一步。……革命以后的路程更長,工作更偉大,更艱苦。”新中國社會主義制度的建立,使人民翻身做了主人,掌握了生產資料,給我們開辟了一條建設沒有剝削壓迫,每個人能夠有平等,有尊嚴生活的理想境界的道路,而理想境界的實現還要靠我們的辛勤勞動。
     
    1949年我國人均糧食產量只有209公斤/年,距世界公認的溫飽線一一人均360公斤/年差得很遠,極大地限制了工業的大發展。鋼產量只有15.8萬噸,任何機械設備都生產不了。國民黨敗退臺灣又帶走了幾乎所有黃金白銀。社會主義制度決定了我們不能像帝國主義國家那樣靠侵略,掠奪其他國家來發展,因此,只能“自力更生”,靠占經濟總量70%以上的農業來積累資金發展工業。新中國就是在這樣“一窮二白”的基礎上開始工業化建設的。如同任何事物的發展都有從成長到壯大的過程一樣,這種狀況不可能在短時間內根本改變。而首當其沖的就是按照經濟發展規律來發展第一產業一一農業,一方面積累資金逐步發展工業,一方面解決工業人口的吃飯穿衣問題。黨中央制定的“以農業為基礎,以工業為主導”的經濟發展方針完全遵循了經濟發展的客觀規律。要提高糧食產量,只有開墾荒地增加可耕地面積和提高單位面積產量兩種方法。于是,國家成立了由復轉軍人和知識青年組成的生產建設兵團來大面積開墾荒地。在農村開展合作化運動,改變一家一戶耕種的小農經濟,將土地進行集約化大面積種植。但是由于長期半封建半殖民地的壓迫,農村的文盲占了90%以上,合作社連會計、記工員都很難找到,遑論先進農業科技的推廣了。農業的發展急需有文化的年輕人。這些人從哪里來呢?
     
    新中國成立后,人民生活改善,人口迅速增長,黨和政府大力發展初等教育,適齡兒童幾乎是免費上學。這又同我國經濟發展產生了不相適應的情況,因為沒有充足的資金和教員辦高一級的學校,使得初中畢業能夠升上高中的學生只占30%-40%,高中畢業能升入大專院校的只占5%,絕大多數初、高中畢業生需要就業。也就是說,第一產業有需求,社會也能夠供給。在全國一盤棋的指導下,具備了通過縮小“三大差別”來實現“初心”和“使命”的條件,自然就要求知識青年到農村去,把占全國人口百分之九十的農村人口動員起來,組織起來,改變農村的落后面貌。廣大知識青年響應黨的號召,上山下鄉與工農相結合,把科學、文化和城市文明帶到廣大農村和邊疆去,架起了城鄉之間交流的橋梁。大批知青擔任了農業技術員、教師和赤腳醫生,不少知青還擔任了農村各級干部,普及了農村的中小學教育,提高了農村的衛生健康水平,推動了農業科技的普及,縮小了“三大差別”。
     
    知識青年只有到工農中去,把學到的理論知識和工農業生產的實踐結合起來,取得工農群眾的信任,才能發揮作用。否則將一事無成,這是為無數事實所證明了的。我曾經在農村插隊七年,擔任大隊副主任期間,通過調查研究,采用科學種田將學到的農業知識用到生產中,在農民群眾的支持下,經過3年的艱苦奮斗,使6400畝小麥的畝產從歷史最高的273斤,提高到412斤。前幾年,在一次給大學生的講座中我說到此事,一位農業大學的碩士生問我,為什么當年您能夠在農村推廣科學種田,而現在我們帶著先進的農業科技到農村去,卻無法推廣?原因在于,大學生們沒有與農民一起摸爬滾打的經歷,沒有取得農民的信任。還有一個重要的原因是,我挿隊的時候,農村實行人民公社制度,農業生產的組織化程度高,而現在實行的是家庭土地確權制度,條件不同了。
     
    正是知識青年和工農大眾一起經過幾十年的艱苦奮斗,為改革開放以后我國的社會主義經濟建設打下了基礎。也正是在走和工農相結合道路的實踐中,廣大知識青年了解了國情民情,感受到了“任重而道遠”的含義,又從農民的言行中學到了中華民族優秀傳統,在斗爭中得到了磨練,摒棄了資產階級和小資產階級思想的影響,脫胎換骨,成長為時時處處關心底層勞動人民疾苦的無產階級革命事業的接班人,在各條戰線上起到了骨干作用。這個事業的本質,是為大多數人謀利益。十八大以來,以習近平同志為核心的黨中央的所作所為,已經充分證明了這一點。
     
    共產黨領導的青年運動,在不同的歷史階段,針對當時社會的主要矛盾,與工農相結合的方式必然有所不同的。中國一直是個農業大國,農民問題始終是需要解決的主要問題。不論是土地革命時期 “打土豪分田地”,“建立蘇維埃”;還是抗日戰爭時期 “建立統一戰線”,“減租減息”;解放戰爭時期“土地改革”,“組織互助組”;社會主義時期“合作化運動”,“農業學大寨”都有城市知識青年的身影。盡管他們到農村去的組織形式不同,或以“工作隊”或以“上山下鄉”命名,但都是在共產黨領導下走和工農相結合的道路,朝著實現“初心”,完成“使命”的方向前進。
     
    今后知識青年是否還有必要走和工農相結合的道路呢?我認為,只要我們黨的“初心”和“使命”沒有最終實現,這條路就要繼續走下去。
     
    社會主義時期是一個很長的歷史階段,決定了工人農民始終是占大多數,是生產力中最活躍的因素,是社會主義革命和建設的主力軍。任何科學技術的提出都是因為工農業生產的需求,任何科學技術的試驗、改進,直到成功,都是由在生產一線勞動的工人農民進行的,再好的科學技術也要通過他們的手變成現實。
     
    改革開放以來,我國在經濟上取得了很大成就,但目前“三大差別”還沒有消滅,貧富差距懸殊,完善社會主義制度還有很多工作要做。這就決定了知識青年只有深入到工農中去,了解他們的需求,才能發現問題的所在。只有解決了這些問題,使得社會主義制度進一步完善,才能更好地調動他們的積極性。
     
    毛主席說:“共產黨從誕生之日起,就是同青年學生、知識分子結合在一起的;同樣,青年學生、知識分子也只有跟共產黨在一起,才能走上正確的道路。知識分子不跟工人、農民結合,就不會有巨大的力量,是干不成大事業的;同樣,在革命隊伍里要是沒有知識分子,那也是干不成大事業的。”這是已經被歷史證實的事實。
     
    從中國的革命歷史過程中我們可以清楚地看出,知識青年走與工農相結合的道路,完全是我們黨的“初心”和“使命”使然,如果不信仰共產主義,那就無法理解為什么我們黨把走與工農相結合的道路定為“青年運動方向。”也無法理解為什么共產黨的干部只有在和工農相結合過程中培養,選拔。
     
    現在,我們依然處于列寧說的帝國主義和無產階級革命的時代。以美國為代表的資本主義的壟斷性、寄生性、腐朽性和垂死性已經充分暴露。資本主義從自由競爭時代發展到壟斷階段,資本主義對外由商品輸出發展到資本輸出。壟斷階段的資本主義不僅繼續剝削壓迫本國人民,通過資本輸出進一步剝削壓迫世界其他各國人民。帝國主義不僅僅是要自然資源,而是要牢牢控制一個國家的經濟命脈,在產業上讓你完全依附宗主國,最終實現從精神上控制一個國家和民族。在經濟上帝國主義通過 “薅羊毛”寄生在其他國家身上的。盡管帝國主義采用了包括高科技在內的種種手段,但都無法解決社會化的生產與私人占有生產資料之間的矛盾。以金融危機表現出來的經濟危機,接二連三,至今不能自拔。為此他就需要迫使更多的發展中國家成為他們的附庸,不斷地“薅羊毛”,延長自己的必將滅亡的命運。
     
    1950年代,帝國主義對社會主義國家實行和平演變戰略。對此,毛主席早有警惕。1959年,毛主席深謀遠慮地指出:“杜勒斯搞‘和平演變’,在社會主義國家內部是有其一定的社會基礎的……仗我們是不怕打的,帝國主義要想‘和平演變’我們這一代人也難;可下一代、再下一代就不好講了。 中國人講‘君子之澤,五世而斬’,英國人說‘爵位不傳三代’;到我們的第三代、第四代人身上,情形會是什么樣子???我不想哪一天,在中國大地上再出現人剝削人的現象,再出現資本家、企業主、雇工、妓女和吸食鴉片;如果那樣,許多烈士的血就白流了。”
     
    這就告訴我們,只有代表最廣大工農群眾利益的人,才是“不忘初心,牢記使命”的真正的革命者。
     
    “五·四運動”一百年來,或公開,或隱蔽,跌宕起伏的階級斗爭歷史和現實告訴我們,知識青年走和工農相結合的道路,不能丟,不能改,必須堅持,直到我們的“初心”實現,“使命”完成。在此之前,知識青年只有和工農大眾融為一體,才能在“三大革命斗爭”的實踐中形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,成為社會主義事業的建設者和接班人。此事關系到我們社會主義國家意識形態的安全和共產黨執政地位的政治安全。我們要宣傳,發揚“五·四運動”徹底的反帝反封建的精神,一代一代的“接力”下去,以實現中華民族偉大復興,最終實現我們共產黨人的“初心”,完成我們的“使命”。
     
    (責任編輯:黃明娥)

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